考成绩，教贴满座位表。
林攥着刚数卷子（分，比次分），睛密密麻麻名字里扫，首到见“林”个字跟“叙”面——第组第排，斜方，抬就勺。
抱着包挪过，脚步得像踩棉。
叙己经位置，正算题，尖划过稿音很，却能清晰传到林朵里。
，碰掉角橡皮，橡皮滚到叙子底。
赶紧弯腰捡，指刚碰到橡皮，就撞见叙也弯腰——两指尖橡皮方碰，叙指尖凉得像初，林像被烫到似，把橡皮捡起。
“橡皮。”
把橡皮递过，音得像蚊子叫。
叙接过橡皮，“谢谢”，又算题，只尖悄悄点。
林盯着勺，里藏着点棕尖，突然得，数考分好像也么糟糕。
调座位第堂数课，林特把记本摊得很，握里，准备认真记记。
老师刚讲完第个函数公式，线就受控制飘到叙勺——很，从户吹，晃，连带着也跟着晃。
“林，把刚才讲复函数求导步骤。”
数老师音突然砸，林猛回神，才现自己记本只个函数名称，面全空。
攥着紧紧，指尖泛，刚站起歉，突然传微响——叙记本往边推两厘米，刚好能让清面字迹。
铅尖蹭到叙指尖，两同缩回。
林能到自己朵烧，扫过记本步骤，标着波浪线格显，连易错点都用字注“注定义域”。
“设u=x+，然求y对u导数……”完，老师点点，让，才松，背己经沁层汗。
课，林把记本还回，刚碰到封面，就见叙稿着个橡皮——刚才掉块模样，旁边还个“”，又被划掉。
突然起，考成绩表，数成绩分，叙肯定见。
“个……谢谢记本。”
。
叙把记本拉回，没抬：“次认真记。”
林见，稿，个被划掉“”旁边，又添个“+”。
从起，两之些微默契。
比如英语课，林被点名背课文，卡“neither……nor……”句式，叙子底用型比“nor”；比如叙掉脚边，捡起，特把拧好再递过；比如自习，叙把自己数练习册往旁边挪点，让能见最题解题。
次，林没，袋里翻翻，没到备用。
叙突然从面递过支钢——刻着个“X”，“叙”照片里攥里支模样。
“先用着。”
。
林接过，尖划过页，能到杆还留着度。
自习结束，林把钢还回，里夹张便利贴，着“谢谢，很好”。
第，自己袋里现支钢，里便利贴换字：“次没，首接。”
字迹叙，龙凤里带着点认真。
